2020年春季学期，按照学校“停课不停教，停课不停学”的总体要求，焊接技术与工程系围绕在线课程建设，系内全体教师积极探索与研究在线教学方法，积极开设在线教学课程，推进教学方式的改革，并在授课过程中保证教学进度和教学质量，在教学准备、教学实施、网络测试、教学反馈方面不断挖掘创新，形成符合专业需求的网络课程模式。

一、发挥群策群力优势，精心准备教学

1、积极学习，快速适应在校课程教师角色

我系在接到学校和分院关于开展在线课程建设的要求后，全系教师积极通过视频学习培训课程、下载直播软件（钉钉直播、超星学习通、QQ等）并尝试录课及试课，系内多次组织教师们召开网络会议，相互交流探讨网络教学方法。熟悉掌握直播软件的应用知识和操作技巧。积极探讨网络授课中可能出现的问题，熟悉网络授课流程，保证在校教学的顺利开展。

2、课前准备精心投入

为保证在线课程的建设质量，全系教师采用EV录屏等工具，合理整合教学资源，结合PPT录制速课讲解理论知识，提前录制教学视频；同时也借鉴网络上的教学精品视频，与录制课程互为补充，便于学生更好的理解知识点。

3、课程环节设计突出问题导向

课前制定以超星学习通为主，钉钉直播为辅的网络授课模式，增加课程的互动性，在学习通章节中合理设置各教学环节（包括签到、速课、测试、抢答、讨论等），在每段速课之后设置章节测试，巩固所学习的知识点并加强学生学习的积极性。组建班级，将学生添加到课程班级中，进行网络测试，确保在线教学的顺利开展。

二、教学实施、教师以身作责、严谨执行

焊接技术与工程系根据在线课程特点制定在校教学环节分为五个阶段：课前10分钟开始+签到+教学（直播与速课融合）+总结答疑+教学反馈的网络授课模式。

1.课前10分钟钉钉直播：采取了钉钉直播的形式在线上教学，实现了师生提前10分钟进入课堂，在此期间提醒学生上课期间准备好纸笔记录，上传本次课程的时间分配情况表，介绍课程重难点并回答同学的疑问，通知大家准时打开超星学习通进行签到准备上课，通过网络进行实时交流，拉近了与学生之间的距离，让学生知道教师时刻在关注大家，加强了教师与学生之间的师生感情。

1. 签到：学生根据教师在钉钉上公布的签到手势进入超星学习通并在规定时间内完成签到，并查看学生的签到率，如果发现学生没有签到会提醒学生进入课程，督促同学们更好的完成线上课程的学习。

       

   3.教学：按照时间节点陆续完成教学任务，观察后台同学们的成绩统计情况。在学生学习的过程中提醒大家应该进入哪一环节进行学习，同时通过钉钉直播指导学生学习，并时刻解决学生提出的问题，保证课程的进度。

   

   4.最后课程总结及答疑：超星学习通的任务点完成后通知学生们打开钉钉直播进行最后的课程总结，回答学生们的疑问，还会公布本次课程表现突出成绩靠前的几名同学，鼓励大家认真完成线上学习任务。

   5.教学反馈：为了关注学生的学习状态，切实掌握学生在线的学习情况，同时也为了完善线上教学的方式方法，课后及时与学生密切沟通联系，及时发现解决问题，并布置课后作业。

   

   

   

    在特殊时期，我系教师通过新的教学手段，在规定的时间内完成了网络授课的全部任务，提高了自己的教学能力。教师与学生没有因为相隔千里而彼此疏远，还因为沟通渠道的增多而更加熟悉。师生互动从原来的课堂延伸至课下，从教室延伸至家中，师生情谊更加深厚。

   “疫无情，人有爱”焊接技术与工程系全体教师会继续努力完成网络教学任务，全身心的投入到教师的抗疫一线，践行作为一名教师的使命与责任。