薄柳之姿，望秋而落；松柏之质，经霜犹茂。面对来势汹汹的疫情，材料成型与工业设计系和机械设计基础教学部严格按照学校有关规定，较好的完成各项工作。本部门贯彻落实“停课不停教，停课不停学”的号召，积极推进网络教学工作，积极探索适合线上教学模式，同时帮助兼职教师适应我校新的教学模式与要求。

一切为了学生，为了学生的一切，教师除日常教学工作外，积极完成各项工作任务。鼓励低年级学生积极参加校级竞赛；确保毕业生完成网络答辩；统筹课程体系，协调教师；重新安排课程线上教学计划；重新撰写12门实训课程教学大纲；教师参与机电与材料工程学院网站建设工作，同时在科研方面取得阶段成果。

1.教学管理发挥团队优势

越是困难时期，越考验团队合作的重要性，面对疫情全体教师积极参与在线课程建设，在较大教学压力下全员始终保持正能量，积极探讨，全力合作，通过教研会议，碰撞出实用、高效的好想法、好模式，为各门课程顺利开展提供有利支撑。本学期我系开展理论和实践课程共计36门课、58个班次教学任务，教学运行良好，学生反馈良好。

1.1创新开展设计类软件课程在线教学

设计类软件课程不能简单的从线下搬到线上就可以实现，在以学生为中心的思想指导下，课程负责教师对课程授课模式进行精准剖析，在满足教学目标的基础上确定适合网络授课的教学模式，为后续相关课程开展提供参考。

课程授课流程是在开课前，教师把软件安装教程及安装包上传到学习通资料中，学生提前安装软件，但是存在个别同学安装不上，于是教师采用QQ远程控制的方式帮助学生完成软件安装。

学生在学习通下载软件安装包     QQ远程控制协助学生安装软件

授课期间，每门课程都有课前须知，包括课程日历、课程任务安排表、教学要求及学生需要注意的问题等相关内容。，为了使学生更轻松找到所学章节，在章节前标示出上课日期。

              课前须知                          课程任务安排

线上课程采用速课+屏幕分享直播答疑方式，学生在速课学习过程中，教师充当闹钟角色，根据任务表时间通知提示学生下一步要做的事情。

              速课+直播答疑教学模式               学习通通知提示

                  钉钉屏幕分享直播答疑          学习通“试卷”功能进行期末考核

1.2最先进行实训课程在线教学模式探索

我系在院内最早开设线上实训课程，经过部门全体教师多轮商议，确定可行行方案。于第七周开始进行产品设计综合实训课程的在线课程教学工作。与理论课程的教学工作不同，实训课程教学重在学生的训练和实践。因此，相对于理论教学而言，实训课程的在线教学设计挑战更为严峻。在经过我系教师的全面讨论与精心布置，在原有实训计划的基础上进行了网络化教学的应用。

首先，对实训的网络教学部分进行精确的时间安排，确保实训进行的秩序性、实训工作的完整性。在安排中明确了教学时长，工作任务点和上交实践内容的时间节点。要求学生在规定时间内完成学习任务、讨论任务、调研任务和设计任务，并能够按时上交，对学生留在钉钉平台、学习通平台和线下提交的作业进行学情数据的统计，作为学生成绩的依据。

产品设计综合实训课程安排

产品设计实训单节课程安排

产品设计教学内容及时间安排

其次，在教学过程中，充分发挥在线教学的联动优势和灵活优势，对学生进行精确指导。如在分组进行调研分析及讨论过程中，让学生自建腾讯会议室，将会议码统一发在钉钉平台，教师可以进入会议，随学生一同进行讨论和指导，让实训指导更加“个性化”。

学生分组通过钉钉会议或腾讯会议进行分组讨论

教师通过钉钉平台在线对共性问题进行指导

最后，充分利用网络平台优势和资源优势，向学生提供课堂外的相关知识、行业实践知识和生产实践知识，使“实训”贴近“实际”。

采用行业设计师的直播作为产品设计分析的实例  学生根据要求进行自主设计选题

教师通过学习通与学生进行课上互动和讨论

2.全员参与兼职教师开展在线教学，保障课程有序开展

我部门兼职教师队伍较大，外聘教师11人，兼职教师来自不同高校和企业，给线上教学带来较大困难，这其中还存在年纪较大的老师，对适应线上教学和软件使用挑战较大。为此，本部门成立课程小组，并为每一位外聘教师配备了助教，多次通过QQ、钉钉以及微信等方式进行开展交流会，帮助外聘教师尽快适应我校网络教学模式、学习通建课等，很多教师利用课后实践积极参与，付出较多时间和精力。

经过多次交流实践，教学部外聘教师全部实现了利用超星学习通建立线上课程，利用QQ群直播的混合式教学模式。教师通过随机提问、抢答等环节深入了解学生学习情况，帮助同学们掌握重难点知识，答疑解惑，提高学生的学习兴趣和参与度。

线上建课                                 教学安排

重点讲解                                 随机提问

 3.创新机械制图在线教学模式

根据疫情动态，调整课程授课情况，由于机械制图课程不同于其他课程，线上教学存在较大难度，在学院领导支持下，本部门建立机械制图网络课程组，课程组教师进行多轮讨论，共同探讨新的教学模式。各位教师积极分享教学资源，共同建设机械制图网络课程。在各位教师的协同工作下，各项措施安排周密，保证课程教学质量，各班级同步按计划执行。 

4.鼓励学生积极参加校园文创比赛

自校园文创比赛信息发布以来，工业设计专业将课程内容与比赛内容相结合，并发布了相关实践作业，鼓励学生积极参与设计。学生们踊跃报名，积极投稿疫情防控相关论文、撰写个人总结与典型事迹、参与学院网页背景设计等活动。

将比赛与课程内容结合

教师指导学生参加校园文创比赛

5.积极参与学院网站建设

学院网页背景设计

6.开展毕业设计网络答辩

组织16级学生毕业设计答辩，毕业设计答辩共30人，其中材料成型及控制工程专业25人（含校企合作17人及考研5人），工业设计专业5人（含校企合作1人及考研3人）。答辩教师为学生制作了详细的答辩流程，确保每一位毕业生能够按时顺利进行毕业设计答辩。

4月20日上午8点线上使用“钉钉” 软件视频会议模块按照现场答辩流程进行视频答辩工作。答辩过程规范合理，视频全程无卡顿，师生声音清晰，并录制全程会议视频，有条不紊地完成毕业生答辩工作。

学生答辩过程

   面对疫情，我系积极的应对，在学校的领导下，坚持以学生为中心，坚持发挥团队作用，坚持上好每一节课，创新课程体系，提高教学质量，以“严”“细”“实”的共工作要求，保证工作质量，为抗击疫情做出贡献。